在培訓(xùn)進(jìn)行中經(jīng)常聽(tīng)到部隊(duì)的同志提到以前經(jīng)常訓(xùn)練攀爬、速降等高空項(xiàng)目，我分析大家可能會(huì)認(rèn)為心理行為訓(xùn)練和以前的訓(xùn)練差不多。

    拓展器械訓(xùn)練并非普通常規(guī)技能訓(xùn)練器械，其訓(xùn)練方式是由教員組織，統(tǒng)一對(duì)某一科目進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)的完成。在過(guò)程中教員觀察參訓(xùn)人員的身心真實(shí)反應(yīng)同時(shí)并記錄。在所有參訓(xùn)人員全部參與完成后。每個(gè)人談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受，教員需根據(jù)每個(gè)參訓(xùn)人的真實(shí)的身心反映及感受結(jié)合實(shí)際工作做統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。讓每一個(gè)參訓(xùn)人員在訓(xùn)練后會(huì)有很多的收獲，同時(shí)在思想上、心態(tài)上受到啟發(fā)，在心理上得到進(jìn)一步提升。從而在以后的工作中更好地發(fā)揮并樹(shù)立其正思維、正心態(tài)、正見(jiàn)解。